Competencias de comportamiento, determinando la existencia de una brecha entre la academia y el mercado laboral de TI

Cindy Ortiz Acuña; Jennier Solano Cordero; Eugenia Ferreto Gutiérrez; Javier Rojas Segura

doi:10.26439/interfases2023.n017.6210

Competencias de comportamiento, determinando la existencia de una brecha entre la academia y el mercado laboral de TI

Cindy Ortiz Acuña
, Jennier Solano Cordero
, Eugenia Ferreto Gutiérrez
, Javier Rojas Segura

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Este estudio tiene como objetivo identificar las competencias de comportamiento relevantes para los profesionales de las tecnologías de la información (TI) y determinar si existe una brecha entre las competencias desarrolladas por la academia y las requeridas por el mercado laboral en Costa Rica. Para ello, se llevó a cabo un análisis que involucró a cuatro grupos de interés: la literatura, las bolsas de empleo, los perfiles de egreso de las carreras de TI en universidades públicas, así como a los directores y coordinadores académicos de dichas universidades. Durante este análisis, se identificaron 45 competencias de comportamiento, de las cuales solo tres coincidieron en su categorización como de alto o moderado grado de importancia. Cabe destacar que no se encontró un conjunto homogéneo de competencias para todos los grupos investigados.

Idioma original	Español
Publicación	Interfases
Volumen	17
DOI	https://doi.org/10.26439/interfases2023.n017.6210 https://doi.org/10.26439/interfases2023.n017.6210
Estado	Publicada - 31 jul 2023

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https://doi.org/10.26439/interfases2023.n017.6210

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TY - JOUR

T1 - Competencias de comportamiento, determinando la existencia de una brecha entre la academia y el mercado laboral de TI

AU - Acuña, Cindy Ortiz

AU - Cordero, Jennier Solano

AU - Gutiérrez, Eugenia Ferreto

AU - Segura, Javier Rojas

PY - 2023/7/31

Y1 - 2023/7/31

N2 - Este estudio tiene como objetivo identificar las competencias de comportamiento relevantes para los profesionales de las tecnologías de la información (TI) y determinar si existe una brecha entre las competencias desarrolladas por la academia y las requeridas por el mercado laboral en Costa Rica. Para ello, se llevó a cabo un análisis que involucró a cuatro grupos de interés: la literatura, las bolsas de empleo, los perfiles de egreso de las carreras de TI en universidades públicas, así como a los directores y coordinadores académicos de dichas universidades. Durante este análisis, se identificaron 45 competencias de comportamiento, de las cuales solo tres coincidieron en su categorización como de alto o moderado grado de importancia. Cabe destacar que no se encontró un conjunto homogéneo de competencias para todos los grupos investigados.

AB - Este estudio tiene como objetivo identificar las competencias de comportamiento relevantes para los profesionales de las tecnologías de la información (TI) y determinar si existe una brecha entre las competencias desarrolladas por la academia y las requeridas por el mercado laboral en Costa Rica. Para ello, se llevó a cabo un análisis que involucró a cuatro grupos de interés: la literatura, las bolsas de empleo, los perfiles de egreso de las carreras de TI en universidades públicas, así como a los directores y coordinadores académicos de dichas universidades. Durante este análisis, se identificaron 45 competencias de comportamiento, de las cuales solo tres coincidieron en su categorización como de alto o moderado grado de importancia. Cabe destacar que no se encontró un conjunto homogéneo de competencias para todos los grupos investigados.

UR - https://doi.org/10.26439/interfases2023.n017.6210

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DO - 10.26439/interfases2023.n017.6210

M3 - Artículo

VL - 17

JO - Interfases

JF - Interfases

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