Profesionalización Docente en Primaria en el área de números. El caso de la Escuela República de Bolivia, Zona los Santos

Como consecuencias del deterioro educativo nacional del llamado "apagón educativo" y las repercusiones acaecidas por la pandemia de Covid-19, diversos actores sociales exigen acciones inmediatas para procurar mejorar la calidad de la educación, principalmente en preescolar, primaria y diversificado. Se sabe que las problemáticas anteriormente expuestas afectan en mayor medida a zonas de alta vulnerabilidad, ya sea por hegemonía étnica, dependencia agrícola u otras particularidades geográficas.

Por lo anterior, se identifica la oportunidad de trabajar en conjunto con la Asesoría Regional de Matemática de la Zona de los Santos, perteneciente al Ministerio de Educación Pública (MEP) para que, a través de proyectos de mejora continua en primaria, se contribuya a fortalecer la formación académica de las personas docentes. Para ello se espera construir cinco módulos de profesionalización docente que permitan a los maestros y maestras de esta zona desarrollar trabajos en áreas de matemáticas para primer y segundo ciclo. Todo lo anterior como respuesta a solventar las necesidades propias de esta región la cual presenta un alto índice de estudiantes que provienen de hogares con bajos niveles educativos

Diseñar, desarrollar y validar recursos educativos abiertos (REA) como materiales y estrategias didácticas enfocados en el área de Números del programa de atemáticas para el I y II ciclo de la Educación Primaria costarricense, como contribución al mejoramiento de la calidad y la accesibilidad de la educación matemática.

Escuela de Matemática: Matemática Educativa