Metodología para el reconocimiento automático de patrones del Pensamiento Computacional en estudiantes de la educación general básica para mejorar los procesos de gestión

El desarrollo del Pensamiento Computacional es indispensable para mejorar las condiciones sociales y de
empleabilidad de las personas. Este tipo de pensamiento incentiva el uso de la abstracción, planificación, la
descomposición de los problemas en las partes que los constituyen, el aprendizaje de habilidades para la
especificación, análisis y la solución de problemas. Además de contribuir con la formación del pensamiento
crítico, la creatividad y la cooperación entre los alumnos. Sin embargo, en la actualidad no se cuentan con
metodologías robustas y escalables que permitan estudiar las enormes bases de código fuente existentes,
producto de ejercicios, exámenes y tareas para reconocer los patrones de aprendizaje predominantes y
determinar el cumplimiento de objetivos, competencias y metas planteadas. Como consecuencia, se requiere
efectuar el análisis exhaustivo de habilidades, conocimientos, resultados y niveles de aprendizaje de alumnos
para identificar los puntos de mejora de los objetivos de aprendizaje, planes de estudio, ejercicios y el
desarrollo de las habilidades de los estudiantes. Como consecuencia, esta investigación tiene por fin definir
una metodología de análisis avanzado del código fuente generado por los estudiantes con el fin de
correlacionar los objetivos de aprendizaje con las habilidades de Pensamiento Computacional desarrolladas
los alumnos de forma automática.

Definir una metodología de análisis avanzado para comprender la correlación entre los
objetivos de aprendizaje y las habilidades de Pensamiento Computacional tomando en cuenta las
experiencias de aprendizaje que han desarrollado los estudiantes a lo largo de un período de tiempo y en
diferentes regiones de un país, a partir del código fuente generado por los estudiantes.

Teoría y Metodologías en Computación.
Ingeniería de software y computación centrada en lo humano.