La ciencia como agente integrador de los derechos de los niños y niñas mediante la implementación de laboratorios móviles en las comunidades fronterizas del cantón de Upala.

Esta propuesta se encuentra dirigida a estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de la Escuela Rafael Ángel Sanchez Arrieta del cantón de Upala, distrito Las Delicias, la cual es una escuela fronteriza que presenta condiciones de vulnerabilidad social.

Esta población es de interés para el desarrollo del proyecto debido a que permitirá abordar el tema de los derechos humanos como una herramienta para su integración sociocultural y a disminuir la brecha científico-tecnológica debido a las condiciones geográficas y sociales que encasillan a esta población bajo un marco de desigualdad en contraste con las otras comunidades del país.

La desigualdad que presenta el cantón de Upala, se encuentra asociada a un bajo índice de desarrollo humano con cifras de semi-analfabetismo importantes, pocas fuentes de empleo o empleos estacionales de muy baja calificación y menor remuneración sobre todo ligadas a actividades marginales del sector primario de la economía, así como condiciones socio ambientales que afectan grandemente la prestación de servicios en este sector, siendo sobre todo difícil con las poblaciones transfronterizas que inciden en la prestación generando una mayor vulnerabilidad y extendiendo cada vez más las brechas sociales

Una forma de mitigar estas problemáticas sociales que aquejan a cantones como Upala es a través de la educación, donde uno de los principales retos, además de mejorar la cobertura, calidad y permanencia de los estudiantes en las aulas, tiene que ver con reducir la brecha entre la educación científica de zonas rurales y urbanas

Por lo anterior, el proyecto "La ciencia como agente integrador de los derechos de los niños y niñas mediante la implementación de laboratorios móviles en las comunidades fronterizas del cantón de Upala" a través de un modelo pedagógico constructivista, y metodologías activas y de indagación, busca contextualizar e integrar la física, la biología y los derechos humanos, mediante maletas experimentales de aprendizaje que sean de fácil acceso de acuerdo con las condiciones de la zona para que puedan ser fácilmente replicables y de esta manera el proyecto pueda perdurar a través del tiempo. Asimismo, con el desarrollo del proyecto se busca que los participantes puedan responder a preguntas como: ¿Cómo sabemos esto?, ¿Por qué creemos en aquello? ¿Cómo los derechos humanos pueden ayudarme a construir un entorno diferente? ¿Qué estrategias de integración puedo utilizar para mejorar mi comunidad?

El propósito de esta propuesta es desarrollar tres módulos con sus respectivos laboratorios portátiles para ser utilizados como agente integrador de los derechos humanos y la ciencia de niños y niñas migrantes de las escuelas fronterizas del cantón de UPALA

Desarrollar tres módulos con sus respectivos laboratorios portátiles para ser utilizados como agente integrador de los derechos humanos y la ciencia de niños y niñas migrantes de Escuela Rafael Ángel Sanchez Arrieta del cantón de UPALA

Física pura y aplicada, Tecnologías Aplicadas en Química, Física, Biología, Matemática y Educación, Gestión Ambiental, Recursos Naturales e Higiene Ambiental y Ocupacional (Escuela de Ciencias Naturales y Exactas).