El rol del género en el bienestar socioeconómico y emocional de docentes de inglés de secundaria en Costa Rica: un estudio de enfoque mixto

El bienestar del profesorado de inglés es un pilar esencial para garantizar el aprendizaje y el éxito lingüístico del estudiantado, particularmente en un contexto como el de Costa Rica, donde existen desafíos como la desaceleración económica y la violencia de género. A pesar de su relevancia, en el país no se cuenta actualmente con evidencia científica que explore el bienestar del personal docente de inglés en secundaria desde una perspectiva de género. Esta investigación, de carácter exploratorio con un enfoque mixto, se desarrollará en dos fases sucesivas: primero, se recopilarán y analizarán datos cuantitativos; luego, se llevará a cabo una fase cualitativa orientada a profundizar y contextualizar los hallazgos iniciales. El objetivo central del estudio es analizar el bienestar emocional y socioeconómico de docentes de inglés en secundaria. La muestra estará compuesta por personas docentes en servicio en centros educativos de secundaria del país. La recopilación de datos, que combinará técnicas cuantitativas y cualitativas, incluirá un cuestionario de antecedentes, una versión adaptada de un índice de estrés con preguntas sobre movilidad, salud, relaciones personales, carga laboral y balance vida-trabajo; una adaptación del PERMA Profiler enfocado en aspectos de bienestar positivo como la felicidad, el entusiasmo y la vitalidad; y el well-being index de la Organización Mundial de la Salud con enunciados relacionados con sentirse alegre, activo y descansado. Además, se realizarán entrevistas semiestructuradas para explorar las experiencias y percepciones del profesorado en torno a su bienestar económico y emocional, considerando cómo el género puede influir en estas vivencias. El análisis cuantitativo se llevará a cabo mediante regresión múltiple utilizando R Studio Development Core Team, mientras que el análisis cualitativo será temático y se realizará a través de codificación inductiva con el apoyo de la herramienta WebQDA. El propósito final del estudio es visibilizar si existen diferencias y retos relacionados con el bienestar emocional y económico del profesorado vinculados al género, y proponer acciones que contribuyan a su mejora. Al integrar ambas metodologías de investigación, el proyecto busca ofrecer una visión más completa y profunda sobre una problemática educativa y social contemporánea.

Analizar el rol del género en el bienestar emocional y socioeconómico de docentes hombres y mujeres de inglés de secundaria en Costa Rica

Educación, tecnología e innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje; y Filosofía, sociología, derechos humanos y género.