Diseño y validación de una escala para evaluar el ajuste a la vida universitaria en el contexto costarricense

La población de primer ingreso a la educación superior experimenta un período crítico ante múltiples cambios académicos, psicosociales e institucionales que pueden influir en la adaptación e integración exitosa a la vida universitaria y, por ende, en su desempeño académico y permanencia. En el ámbito internacional se han adaptado y aplicado diversos cuestionarios, pero en el contexto costarricense no existe un instrumento validado para medir este constructo multifactorial de ajuste a la vida universitaria. Por ello, en esta investigación se pretende diseñar y validar una escala para evaluar un modelo de ajuste a la vida universitaria en tres dimensiones: académica, motivacional y social.

El estudio será descriptivo correlacional en el cual se utilizarán diversas técnicas para la recolección y análisis de los datos que permitirán analizar las evidencias de validez de la escala del modelo propuesto de ajuste a la vida universitaria, específicamente: contenido, estructura factorial, convergente y predictiva. La investigación se desarrollará en tres etapas y participarán estudiantes de primer ingreso del 2022 del Instituto Tecnológico de Costa Rica

A partir de los resultados se obtendrá una escala tipo Likert, diseñada desde una propuesta teórica, con suficientes evidencias empíricas de validez, que permitirá evaluar este constructo, identificar los factores de riesgo y tomar decisiones oportunas para mejorar la adaptación e incentivar el éxito del estudiantado durante su primer año universitario en Costa Rica

Validar una escala para evaluar un modelo de ajuste a la vida universitaria
en tres dimensiones: académica, motivacional y social en el contexto costarricense

Este proyecto se relaciona con la línea de investigación del DOP enfocada en la dimensión estudiantil, específicamente, con el desarrollo personal y social y las competencias psicosociales.