Diagnóstico de los sistemas de energía en 3 escuelas del territorio Cabécar en Chirripó

Esta actividad de fortalecimiento para extensión tiene como objetivo fortalecer las capacidades en energía de la comunidad educativa, mediante un diagnóstico técnico y de uso de los sistemas solares fotovoltaicos en las escuelas Bäyeiñak, Duchari y Duseriñak, ubicadas en el Territorio Indígena Cabécar de Chirripó. La iniciativa responde a las dificultades de las comunidades educativas para mantener sus sistemas de energía solar y garantizar un suministro eléctrico estable. El proyecto consta de tres componentes: el Técnico: un diagnóstico técnico de los sistemas fotovoltaicos y un mapeo de necesidades energéticas y actores clave, el Cultural: la recopilación de saberes y percepciones comunitarias sobre el uso de la electricidad, y Social: con un proceso participativo de integración del proyecto con las personas indígenas locales. La metodología incluye la participación activa de la comunidad y un enfoque interdisciplinario que combina ingeniería, ciencias sociales y la cosmovisión cultural Cabécar, con el fin de fortalecer las capacidades locales para mantener los sistemas a largo plazo y promover un aprendizaje mutuo.
Definición y justificación del problema
En las escuelas del Territorio Indígena Cabécar de Chirripó, externan la necesidad urgente de un diagnóstico para identificar fallas y soluciones sostenibles en los sistemas de energía solar. Una situación que ejemplifica cómo estas limitaciones afectan tanto el acceso confiable a la energía como el proceso educativo, es el sistema de la Escuela Bäyeiñak, que se encuentra fuera de servicio. Esto evidencia que la comunidad educativa carece de información suficiente sobre el uso y mantenimiento de los sistemas de energía solar, lo que genera dependencia externa para su reparación.
Esta actividad de fortalecimiento de la extensión universitaria busca ofrecer un diagnóstico técnico para la comunidad educativa y fortalecer la comprensión del equipo extensionista sobre el uso que se le da a la energía en estas comunidades mediante el aprendizaje conjunto y el desarrollo de estrategias participativas de mantenimiento.

Caracterizar las formas de uso y el estado técnico de los sistemas de energía solar fotovoltaica en las escuelas Bäyeiñak, Duchari y Duseriñak del Territorio Indígena Chirripó, con el fin de generar información y diagnósticos para promover estrategias que fortalezcan la gestión energética escolar y promuevan la apropiación comunitaria desde una cosmovisión indígena.

Sistemas energéticos.
Educación, tecnología e innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje; Cultura, literatura y humanidades; y Filosofía, sociología, derechos humanos y género.